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小学生课外阅读学习方法

时间:2019-04-18 15:18:26本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@ 巩诗2

        素质教育给了学生更大的学习空间。其中,进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。小编给大家带来的有关学法指导,希望能够帮助到大家。

  小学生如何课外阅读

  课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,对于提高学生的认读水平和阅读写作能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

  但是,阅读也是有方法的!阅读要依据书目和实际需要区别对待,有所选择。今天介绍一些小学生有效阅读的方法,希望对孩子们平日的阅读有所帮助。

  01小学生的阅读特点

  小学生的阅读,是人生阅读学习的起始阶段,是“一张白纸画最新最美画图”的良机,但也极易被不慎的笔墨听涂损。

  小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。无论是语言形式还是思想内容,部须循序渐进,才有利于掌握系统知识,但由于学生年龄小,欠缺生活经验,更不具有足够的知识储备,所以,小学生的阅读需要精心,具体地培养和指导。

  02小学生阅读的一般步骤

  小学生的阅读,并不仅仅是为了理解读物的思想内容,吸取知识体味情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读,掌握阅读方法,目前小语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。

  1.初读

  通过全文,了解全文大意,利用工具书,结合上、下文自学字词,这样让学生从整体上初步把握文章的内容,同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解,为进一步深入理解课文打下了基础。

  2.精读

  按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系,进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容,理清思路,通绕全文。在阅读中发现问题,提出疑难,深入思考,解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩,体味文章的思想感情,分析文章的表现形式和写作技巧,吸取文章的精华,进一步对全文加深理解。

  3.悟读

  学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上,并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容,只赁故事内容是不会捕捉到的,是要透过语言文字,进行深入思考,从中悟出作者真正的目的。

  4.熟读

  学生在理解文章的基础上要多读,达到熟能成诵,消化,使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落,应让沉重熟读成诵。以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

  “读书破万卷,下笔如有神”这是语文教学中的千年古训,也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。

  小学生阅读遵循的原则

  1、学会精读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程,多阅读,可以丰富学生的大脑,美化学生的心灵。阅读分为精读和略读,略读是粗略的读,为的是博采,精读要读透读懂,精读和略读相辅相成。

  2、学会选择读书。知识如烟波浩淼的大海,书多如沙砾,寮如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读,有一部分书要远离(内容不健康地书)。读一本好书就像与一位高尚的人交谈,读一本坏书比不阅读还糟糕。

  3、学会写读书笔记。阅读只单纯去读是不够的,俗话说“好记性不如烂笔头”,读书要做到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求学生做到“不懂笔墨不读书”,阅读时作好读书笔记,增强读书的效果。同时教给学生写读书笔记的方法:

  ①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄,以加强语言积累,丰富写作素材。

  ②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容,各部分的大意,以培养学生总结、概括的能力。

  ③写读后感。阅读时引导学生抒发读书感受,评价文中的人物、事件、语言等,并记录下来,久而久之,养成写读书笔记的习惯,已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。

  小学生主要读书方法

  1、三读法

  (1)浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊,可采取浏览法,即“随便翻翻”,以大致了解其主要内容,或通过看标题、目录、内容提要、前言等,以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。

  (2)探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务,如寻求某个问题的答案,专门搜集某方面的知识等,这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面,掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字,未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长,赶上时代发展的需要。

  (3)品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品,需要静心细读,体会立意构思,揣摩布局谋篇,欣赏妙词佳句,像人吃东西那样,经过细嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍,甚至熟读成诵。

  2、“不动笔墨不读书”的方法

  (1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱,或憎,或疑,或思,如用“。。。”、“?”、“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

  (2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原文的纰漏等。

  (3)品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品,需要静心细读,体会立意构思,揣摩布局谋篇,欣赏妙词佳句,像人吃东西那样,经过细嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍,甚至熟读成诵。

  (4)作卡片。为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵。

  (5)进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。

  以上“动笔墨”的方法,要根据学生年级不同,在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片;中年级编提纲、作批注;高年级写体会、再创作。

  3、边读边思考的方法

  边读边思考是阅读的基本要求,也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练,引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法,达到以读促思、以读促写的境界。

  长久来看,从小培养孩子爱上读书,不仅仅是为了考试成绩,也不仅是为了行云流水、学富五车,更多的是让孩子在生活不如意时仍心向光明;让孩子有更宽广的胸怀和积极的心态正视三观;在面对是非善恶时有自己的独立判断......

  阅读带来的不仅是外在的风度举止、精神面貌,还有丰盈的灵魂,而时间会把那些最好的东西留下来。

  小学哪些知识储备对初中最重要

  语文学科着重作文书写和阅读

  1.作文能力在小学就要培养好。初中实际是没有多少时间练习作文的,老师关于作文的作业也很少。而作文的能力是要长期积累的,需要多写。所以,在小学阶段就要争取作文过关。错别字问题在小学就要解决,错别字太多,直接拉低评分的档次。

  2.认真书写的习惯。字迹工整的影响体现在多个学科,卷面的不整洁是导致扣分的一个普遍因素。开始形成认真的习惯保持较容易些,但是潦草了再变认真就难了。

  3.阅读。阅读是初中语文考察的重点,分为文言文阅读和现代文阅读。所以,小学多看书是比较重要的。而且早些涉及文言文也是必要的。维尼老师介绍说,有些学生在小学阶段就看过《三国演义》《水浒传》之类的接近古文的书,到了初中在文言文学习上会相对较为轻松。小学阅读注重兴趣,不必过早、过多地练习做题。

  数学学科运算要过关

  从知识的角度来看,小学和初中数学的联系不大。但是有些事情,从小学起就要关注。

  1.基本代数运算要过关。维尼老师介绍说,“我辅导初中生的时候,发现有的孩子代数运算不过关,导致数学、物理、化学都受到影响。有时开始错了一点儿,就会导致后面的全错。所以,失分很多。有时是习惯不好,在演草纸上演算比较潦草,书写不清楚,结果自己给自己下绊子,很容易搞错。有时是因为不注意随时化简,有时是因为不清晰严谨,匆匆忙忙的。这些从小学就要培养,养成好习惯初中受益;养成坏习惯再改就难了。”

  2.对题目的理解能力。这个能力在所有学科都有用。初中语文、数学、生物政治地理、物理、化学都用得到。很多孩子在答题中失分是因为理解题目的能力不好。所以,从小学开始培养是有必要的,可以从数学应用题入手。很多家长认为要通过阅读书籍来提高,维尼老师认为那太间接了,可以通过专门的应用题训练来提高。

  英语学习在于长期的积累

  英语学习是一个长期积累的过程,所以,提早打好英语基础可以为初中学习做好准备。当然,最好的方法是循序渐进,不要让孩子把英语学习当成负担。比如,多听英文原声的歌曲、多看英文原版的电影、多阅读英文绘本等,都可以逐渐提高孩子学习英语的兴趣。

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